I. ASPECTOS CURRICULARES

1. Concepto:
-Folclore y expresión

2. Objetivo Fundamental Vertical (OFV):
-Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes materiales y técnica.

3. Contenido Mínimo Obligatorio (CMO):
-Folclore y expresión: Expresarse a través de danzas imitativas.

4. Aprendizaje Esperado:
-Aprecian y valoran las diversas funciones y posibilidades expresivas de las artes en la naturaleza y la sociedad, demostrando una capacidad reflexiva y critica adecuada al nivel.

5. Indicador:

-Conocen y valoran mediante la práctica grupal de cantos, música instrumental y danzas, distintas funciones de la música en diferentes sociedades.

6. Actividad Genérica:
-Reconocen a partir de diferentes repertorios folclóricos, las distintas funciones de la música dentro de la sociedad, eligen un tema y lo representan a través del canto, instrumentos, vestimenta, representación escénica y/o coreográficas.

7. Desglose temático del CMO:

Folclore y expresión:
- Clase 1: Panorama general del folclore zona norte, centro, sur.
- Clase 2: Funciones de la música: en las regiones de Chile.
- Clase 3: Funciones de la música: en los pueblos aborígenes.
- Clase 4: Funciones de la música: en mi localidad.
- Clase 5: Evaluación

Estimulo Musical

La Pérgola de las Flores
Canción Ancla

Clase 1

Clase 1: Funciones de la música: en las regiones de Chile.

-Inicio
Motivación: Observan video de las zonas de nuestro país y luego escuchan el objetivo de la clase



-Responden preguntas acerca del video:
1.¿Cuántas zonas de chile observaste?.
2.¿Qué caracteristicas presentaban dichas zonas? menciona mínimo 3 de ellas.
3.¿Observaste bailes típicos? ¿Cuales? ¿A que zona correspondían?.
4.¿Identificaste alguna festividad religiosa? ¿La conoces?.


-Desarrollo:
1)Actividad Conceptual: Observan Power Point con las caracteristicas de la zona Norte, Centro, Sur, y Rapa Nui, con sus respectivas danzas.

Zonas De Chile Y Sus CaracteríSticas

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2)Actividad procedimental: Desarrollan guía de aprendizaje Nº1

GuíA De Aprendizaje Nº 1

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3)Actividad actitudinal: Demuestran interés en ver, escuchar y aprender del video de motivacion y del power point expuesto en clases, comentando las caracteristicas de cada zona del pais con sus compañeros y resolviendo dudas con la profesora.


-Cierre: Comentan lo aprendido en clases.
Dan a conocer al curso cual de las zonas les llamo más la atención y porqué.

Clase 2

Clase 2: Funciones de la música: en las regiones de Chile.

-Inicio
Motivación: Observan videos correspondientes a bailes típicos de cada zona y escuchan el objetivo de la clase

RAPA NUI


ZONA NORTE:LA TIRANA


ZONA SUR:CHAPECAO


ZONA CENTRO:MAZAMORRA


Desarrollo:

1) Actividad Conceptual: Observan Power point, con algunos de los bailes mas importantes e identifican sus pasos principales.

Pasos Baile

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2) Actividad Procedimental: Desarrollan guía de aprendizaje.

GuíA De Aprendizaje

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3) Actividad actitudinal: Prestan atencion e interes en observar cada paso de los bailes presentados en los videos de motivacion y especialmente en el power point, resolviendo sus dudas con la profesora.


-Cierre: Opinan acerca de los bailes observados y mencionan cual de todos los bailes les gustaria aprender.

Clase 3

Clase 3: Funciones de la música: en los pueblos aborígenes

Inicio

- Motivación: Escuchan y observan imagenes de pueblos aborígenes presentes en la canción de violeta parra - arauco tiene una pena y luego escuchan el objetivo de la clase



-Desarrollo:

1) Actividad Conceptual: Observan Power point sobre las características de las manifestaciones artísticas presentes en los pueblos aborígenes Chilenos

Pueblos AboríGenes

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Pueblos aborígenes Chilenos
Zona Norte: Changos, Aymara, Atacameños, Diaguitas
Zona Central: Picunches ,Mapuches , Huilliches , Pehuenches
Zona Sur: Cuncos Puelches y Tehuelches Chonos, Alacalufes, Yaghan, Onas.
Zona Insular:Los Pascuenses

2) Actividad procedimental: Desarrollan Guia de aprendizaje Nº2 acerca de los pueblos aborígenes de Chile


3) Actividad actitudinal: Demuestran interés por aprender acerca de los pueblos aborigenes, identificando algunas caracteristicas de estos por conocimiento previo, las dan a conocer.


Cierre: Aclaran dudas y formulan preguntas acerca de los distintos pueblos aborígenes presentes a lo largo de nuestro país.
Escojen y nombran cual pueblo fue el que les llamo más la atención.

Clase 4

Clase 4: Funciones de la música: en mi localidad.

Inicio:

-Motivación: Observan e Identifican Power Point con imagenes de oficios y festividades populares de su localidad y luego escuchan el objetivo de la clase

Oficios De La 6 Region Nuevaa

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Comentan sobre las imagenes anteriormente observadas

¿Alguna de estas imagenes te son familiares?
¿Sabes a que festividad, evento, u oficio representa cada una de estas imagenes, en tu localidad?
¿Que característica puedes apreciar?
¿Haz asistido a alguna de las festividades vistas anteriormente?


Desarrollo:

1) Actividad conceptual: Observan power point ahora con la definicion y descripcion de los distintos oficios y festividades populares de su localidad.

Oficios Y Festividades Tradicionales De La Vi RegióN

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2) Actividad procedimental: Desarrollan Guia de aprendizaje Nº 3 reconociendo los oficios y festividades típicas en su localidad , sus principales características, música o sonidos que los caracterizan, ubicación, etc.


3) Actividad actitudinal: Revisan y corrigen la guia en conjunto del grupo curso y de la profesora.



Cierre: Comentan sobre la importancia de los oficios vistos en clases y sobre las festividades populares existentes en la VI región.

Clase 5

Clase 5: Evaluación

Inicio:

Repasan el contenido a grandes rasgos,dando énfasis en los puntos más relevantes vistos en la Primera Unidad.


Desarrollo:

Desarrollan Evaluación N°1 Sumativa acerca de la unidad "Folclore y Expresión"


Cierre:

Reflexionan sobre la importancia del Folclore en nuestro país, región y localidad.

3. Actividades de aula

Clase 1: Panorama General del Folclor Chileno.

Inicio:

-Motivación: observan video refeerente a los bailes de la zona norte, centro y sur del país.

-Preguntas de conocimientos previos:

-Presentación del tema:

Desarrollo:

-Actividades conceptuales:

-Actividades procedimentales:

-Actividades actitudinales:

Cierre:

-Preguntas de cierre:

-Sintesis:

2. Estimulo Musical

Canción "El pavo"